本报记者 赵改玲

在书香的路上，一个都不能少。在2025年河南省中小学“书香校园”“书香班级”典型案例中，来自市特殊教育学校的培六（1）班入选。

为营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，自2023年以来，该班以《唐诗三百首》为课本，开始了经典诵读之旅。

该班有8名特殊障碍学生，他们虽有言语表达能力，但吐字不清。面对这样的难题，每次在教授唐诗时，老师高伟都会对这些学生展开一对一个别化教学，从发音到词语再到句子，力争使每个人都能够日有所学，最终顺利完成唐诗朗读背诵任务。一声声、一遍遍，或高昂或低语，这些学生逐渐养成了良好的晨读习惯。凝练押韵的古诗，既提高了学生的言语发音功能，也提高了他们的语言文字赏析感知能力。

该班每周二和周四的早上，第一节课都是唐诗诵读课，老师在课堂讲授过程中会首先从简单的汉字入手，让学生从唐诗中找出自己以前学习过的简单汉字或先从自己已经认识的汉字入手，由简到繁、由易到难，逐步教授学生每个字应该怎么读。通过唐诗诵读课，这些学生认识了一些中等难度的汉字；之后再连字成词、连词成句，一字一句地慢慢学习整篇唐诗。

在逐渐认知的过程中，这些学生慢慢了解整首唐诗的字面意思、深层内涵，由己及人地去思考、欣赏诗人书写这首诗的时代背景、含义韵味、意义价值等内容。截至目前，该班已经系统完成了《风》《蝉》《渡汉江》《咏柳》等30余篇唐诗的背诵学习。

“书香校园”在特殊教育体系中同样发挥了重要作用。就让唐诗为这些学生插上腾飞的翅膀，在书香四溢的经典诵读课堂中任意遨游。