本报记者 李 涛 韩 晓

近日，市名师温书臣心理健康教育工作室接到多位家长反映：孩子进入四年级后，开始频繁与家长顶嘴。让他“别玩手机了”，回应“你也总看手机”；要求“穿这件外套”，反驳“我不喜欢，你审美老土”，甚至会说“你别管我”。这种对抗行为让许多家长感到既生气又无奈。

对这一现象，市心理健康教育名师工作室的温书臣老师分析认为，孩子顶嘴并非简单的叛逆或不听话，而是其自我意识发展过程中的正常表现。这一阶段的孩子渴望证明“我长大了”，通过反驳家长来确立自我存在感，尤其当家长习惯使用命令式语气时，更容易激发孩子的对抗情绪。理解这一心理本质后，家长可通过以下三个核心策略，将对抗转化为建立健康亲子关系的契机。

一、掌握“赋权式选择”互动技巧

许多顶嘴行为源于孩子对自主权的渴望。家长需要转变沟通方式，从“命令”转向“引导选择”。例如，不说“现在就关手机”，而可说“你是再玩5分钟自己关，还是现在关了，晚上多听个故事”。这种方式既守住底线，又赋予孩子选择空间。关键是在孩子做出选择后及时肯定：“你能够合理安排时间，真是长大了！”

二、统一“尊重式沟通”教育理念

家长应主动与老师沟通，了解孩子在校的独立表现，形成教育合力。可向老师咨询孩子在校是否能够恰当表达观点，并商定家校一致的引导方式：在校鼓励理性表达，在家实践平等对话。当孩子感受到家校环境的连贯性，会更愿意在规则框架内展现独立性，而非通过顶嘴来证明自我。

三、培养“理性表达”的沟通能力

通过认知引导帮助孩子理解“真正的独立是理性表达，而非情绪对抗”。当孩子说“你审美老土”时，不急于否定，而是先接纳：“哦？你觉得这件不好看啊，那你喜欢什么样的？给妈妈讲讲。”待孩子情绪平复后，再引导其思考：“天冷需要保暖，我们一起找件你喜欢又保暖的外套好吗？”让孩子体验“表达被尊重，建议被采纳”的积极感受。

温书臣强调，顶嘴期是孩子心理成长的必经阶段，家长应保持平和心态，既要理解孩子寻求独立的内在需求，也要坚持必要的引导底线。避免将顶嘴视为挑战权威，而应看作孩子学习理性表达的练习过程。通过持续的方法调整和情感支持，孩子将逐渐学会用建设性方式表达观点，这对未来的人际交往和自主能力发展至关重要。

 

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