□木 子

教育是民族振兴的基础，儿童是祖国的未来，残疾孩子作为特殊的困难群体，应和其他孩子一样，在祖国的蓝天下接受教育并健康成长。首批“福娃”入学籍，让人倍感温暖。这是市儿童福利院特殊教育学校规范化发展的重要起点，是“一个都不能少”义务教育公平的生动诠释。

随着首批纳入教育部门学籍管理学生身份的确立，“残疾儿童无学籍”将成为历史。这也意味着，今后，在我市儿童福利院特殊教育学校学习的孩子也和其他孩子一样，获得九年一贯制义务教育的正式学籍。这对那些接受教育的残疾孩子来说，真正是一利好消息，是一个里程碑的时刻。为残疾孩子提供持续、稳定且高质量的教育支持，并进行学籍注册，让他们正式以“在校学生”的身份开启义务教育阶段学习，更是一种极具远见且充满人文关怀的社会投资。

残疾孩子，注定与健康孩子不同，他们的求学之路更需要全社会的共同支持。不难看出，为确保学籍管理与教学开展科学合规，市儿童福利院特殊教育学校打破部门壁垒，构建起“抚育+医疗+康复+特教”多部门协同评估机制，为后续教学与学籍注册打下坚实基础。在让孩子们安心求学的路上，“一个都不能少”的精细化操作得以充分体现。

具备集体学习条件的编入常规班级，同步课程进度、适配教学内容，保障教育链条完整连续；因身体或认知障碍不适合集体学习的，则开展“一人一师一方案”保教服务。分类编班、精准施教，是该校因材施教、全程守护的规范化教育方案，更是确保残疾孩子义务教育“一个都不能少”的生动注脚。

更难能可贵的是，培智教材由教育部门免费提供，同时优化配置教师教学用书、学生练习册及日常用品，“免费+补充”规范化模式，形成基础保障靠政府、个性需求靠补充的资源保障体系，在落实教育惠民政策的同时，又满足特殊教育个性化需求。

百年大计，教育为本。“福娃”有学籍，是坚实的教育投入、合理的配置资源、有针对性的政策倾斜，在保障残疾孩子教育公平的同时让他们“笑起来”，让“一个都不能少”的义务教育阳光公平地洒在每个孩子身上。