□杨应和

近日，一位同事在朋友圈分享了一张照片：照片中，洁白的桌面上摆放着两个盘子，一只盘子里放着熟鸡蛋和削好的猕猴桃，另一只盘子里则放着一个花卷和两个肉包，旁边还放着一盒纯牛奶。这是他为上学的儿子精心准备的营养早餐。然而，配图的文字却透露出一种无奈与困扰：“天天一大早起来为你准备早餐，却总惹我生气。”

我们不难想象，那份原本充满爱的早餐，因家长与孩子之间的隔阂，似乎变得索然无味。朋友疑惑不已：现在的孩子怎么啦？我为他任劳任怨，辛苦付出，他怎么一点都不懂得感恩呢？确实，同事对他的孩子照料得非常周到。这么多年来，风里来雨里去，每日坚持接送孩子上学放学，吃喝穿用什么都是同事一手操办，孩子只要用心学习就好。

我有次遇到朋友的孩子，问他：“你对你爸的感觉如何？”孩子竟然说：“他烦死了。”我感到很惊讶，进一步问他：“你爸很爱你，为你付出那么多，你一点感觉都没有吗？”孩子回复我：“这不是父母应该做的吗？”

父母给予孩子爱的温度，也许被一种叫“冰凉”的东西融化了。问题的根源在哪里呢？毕淑敏在《爱的回音壁》一文中，对于家长如何给孩子爱的方式，打了一个很好的比喻。她说，生物学上有一条规律：当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。她进一步说，如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施。

是啊，家长给孩子更多的爱，不等于孩子更能理解爱的含义。父母之爱子女，本是天性，然而爱之方式，大有讲究。如我这个同事，其爱子之心，毋庸置疑，然其方式，似有不妥。爱之过甚，反成枷锁，使子女丧失感知爱的能力，此乃当今社会诸多父母之通病也。教育子女，当如育树，需松严有度，给予适当的空间与引导，方能使其茁壮成长。

在此语境下，“反求诸己”成为一种值得倡导的智慧。作为孩子的第一任老师，家长的角色至关重要，但并非所有家长都能胜任这一角色。解开爱的枷锁，或许可以从一顿缺席的早餐开始。让孩子体验一次自己准备食物的笨拙，感受饥饿时无人送饭的不便，这些“爱的匮乏体验”反而能唤醒他们沉睡的感知力。当父母不再扮演完美的奉献者，孩子才能真正理解并接受父母的爱。

那些克制的瞬间，那些放手的时刻，那些让孩子独自面对风雨的清晨，才是爱最深刻的表达。正如纪伯伦在《先知》中所说：“你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，因为他们有自己的思想。”父母最伟大的爱，或许就体现在将早餐放在桌上后，安静离去的那个背影里。

 

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