如今，劳动教育作为立德树人的一个重要手段，越发突显其重要性。

在现实生活中，仍然有一些家长对劳动教育不够重视，不关心孩子是否热爱劳动、是否掌握了生活技能、是否在劳动过程中陶冶了情操。还有的家长习惯从成人的角度出发，经常嫌弃孩子做得不够好打击孩子的劳动积极性。

劳动不是简单的体力活动，而是一项锻炼心智和提高解决问题能力的学习活动。从某种意义上说，劳动可以让孩子的生命处于被激活的状态。真实的劳动体验可以帮助孩子提高认知水平和解决问题的能力。

孩子在劳动中或许会遇到超出他们认知的、束手无策的事情，抑或可能会被以往的经验所欺骗。比如，上次遇到草木起火时用水浇灭了，而这一次做菜时油起火了，也许孩子还会想着用水来灭火。由此可引导孩子明白一个道理：世上的事物不是一成不变的，要具体问题具体分析。这个劳动过程中的体验一定会让孩子印象深刻，也许还能帮助他成为一个积极的生活知识探究者。这比家长直接提供现成的知识甚至包办代替的教育效果要好得多。

遇到问题正是孩子成长的机会，家长不要急于帮孩子解决问题，应及时启发孩子去反思，或请教别人或查阅相关资料，培养孩子自己解决问题的能力。也可鼓励孩子在劳动过程中否定、发展或重构原有思维，对劳动过程进行优化和创新，最终自己独立解决问题，从而不断丰富自己的知识、技能和经验。

总而言之，家长需要用开放和包容的心态，保护孩子的好奇心和探究欲，放手让孩子通过劳动去体验生活、挑战自我，让孩子积极主动地融入生活、真实自然地参与劳动，发现探求知识、解决问题的乐趣，体验劳动的价值和意义，这样才能真正让劳动教育为孩子的成长赋能。

孙功道